Informatica per

• Scienze della Formazione Primaria
• Scienze dell'Educazione

Programma complessivo del corso: [*]

Modalità di svolgimento dell'esame: [*]

Esempio di un compito d'esame: [*]

Parti essenziali del testo adottato: [*]

Ufficio del prof. Eugenio Omodeo:
Dipartimento di Matematica e Informatica
via Alfonso Valerio 12/b, 3.o piano

Ufficio del prof. Eugenio Omodeo a via Tigor: N.531

Indirizzo Email: omodeoEu@libero.it

Telefono ufficio: (040)5582615

Pagina del corso http://www2.univ.trieste.it/~eomodeo/InformaticaFormazione07-08/ e relativo materiale

Date appelli

Scaletta della lezione del 22/05/08 (ore 13:00-15:00, Aula attrezzata 3.o piano via Monfort)

1. ulteriore esperienza EXCEL
2. Composizione di file HTML
3. acquisti "online"
   • Libro [*]
   • Biglietto aereo

Scaletta della lezione del 15/05/08 (ore 13:00-16, Aula attrezzata 3.o piano via Monfort)

• Composizione di file HTML

Scaletta della lezione del 8/05/08 (ore 13:00-16, Aula attrezzata 3.o piano via Monfort)

1. esperienza EXCEL
2. esperienza POWERPOINT
3. navigazione con GOOGLE

Scaletta della lezione del 24/04/08 (ore 13:00-16, Aula 5 di Via Tigor)

• organizzazione di un file HTML
• grammatiche, come strumento per descrivere sintassi (o semplicemente il lessico) di un linguaggio formale

Scaletta della lezione del 17/04/08 (ore 13-16, Aula 5 di Via Tigor)

File system

Scaletta della lezione del 10/04/08 (ore 13:30-16, Aula 5 di Via Tigor)

Scaletta della lezione del 03/04/08 (ore 13-16, Aula 5 di Via Tigor)

Scaletta della lezione del 27/03/08 (ore 13-15, Aula 5 di Via Tigor)

Cosa intendiamo per... [algoritmo?]

Linguaggi di programmazione [Grace Murray Hopper (1906-1992), *]

Cenni sulla complessità algoritmica

Domanda: un algoritmo può essere perpetuo?

Scaletta della lezione del 20/03/08 (ore 13-16, Aula 5 di Via Tigor)

Lettura consigliata per la settimana: pagg.246-261 del Capitolo 12 del libro di testo

Scaletta della lezione del 13/03/08 (ore 13-16, A.M. di Via Tigor)

Aspetti organizzativi (calendario delle lezioni, avvio di un laboratorio, ecc.)

Lettura consigliata per la settimana: Capitolo 3 del libro di testo (pagg.40-73)

Sistema di elaborazione

• Architettura generale [*]

• Strutturazione fisica del computer [*] [*]

  • Esempio di scheda commerciale: [scheda1]

  • Organizzazione del processore (detto CPU) [*]

• Gerarchia di macchine astratte [*] [*]
  • Meccanismi e 'politiche' [*]

Parliamo degli strati piú profondi di un sistema di elaborazione... (ciclo 'prelievo/decodifica/esecuzione')

Componenti dell'architettura fisica di un computer

• Gerarchia dei dispositivi di memoria: [*]

  Domanda: perché occorrono tanti dispositivi di memorizzazione diversi?

  • Memoria principale (volatile, indirizzabile, ad accesso casuale)

  • Memoria secondaria (persistente, con accesso 'a blocchi')

    Discussione generale sulle memorie [*]

• Processore: [*]

Scaletta della lezione del 6/03/08 (ore 13-16, A.M. di Via Tigor)

Aspetti organizzativi (materia sul libro, materiale delle lezioni, ricevimento studenti, ecc.)

Cosa intendiamo per... [*]

Generazioni di computer

Domanda: quanto è antica l'informatica?

Domanda: chi ha scritto il primo programma per calcolatore? [*]

(Pietre miliari: [*] [*])

• 0: Macchine calcolatrici meccaniche
  Protagonisti: [*] [*] [*] [[*]] [*] [*]
  (...e che dire di Giulio Camillo?...[*])

• 1: Computer a valvole termoioniche
  Protagonisti: [[*,*]] [*]
  Domanda: che intreccio ha avuto la Logica con l'Informatica? (Due letture consigliate)

• 2: Computer a transistor (1955..1965)

• 3: Computer a circuiti integrati

• 4: Integrazione su vasta scala

• 5: Calcolatori invisibili

ALCUNI DEI TEMI PROPOSTI PER SEMINARI INDIVIDUALI

(da circoscrivere meglio tramite accordi verbali / email):

• Circa l'impatto sociale dell'informatica e i suoi impieghi nella didattica:
  • disposizioni in materia di insegnamento dell'informatica nelle prime fasi dell'apprendimento scolastico
  • Internet, cosa è, cosa offre
  • Internet, problematiche di sicurezza
  • didattica a distanza (si veda, ad esempio, http://www.cattid.uniroma1.it/)
  • l'informatica come strumento di mediazione culturale (si vedano, ad esempio, http://www.crocusproject.net ed http://www.gjc.it/2004/index.asp)
  • il calcolatore come ausilio per discenti diversamente abili
  • siti di interesse pedagogico (si vedano, ad esempio, le informazioni contenute nel seguente file gentilmente fornito da Elisa Iappelli [.zip])
• Circa l'architettura hardware/software del calcolatore:
  • Organizzazione della macchina fisica
  • Funzioni svolte dal Sistema Operativo
• Circa l'intreccio tra logica e informatica:
  • precursori e pionieri dell'informatica
  • logica in generale, e sua rilevanza per l'informatica
  • problemi specifici della logica proposizionale
• Altro:
  • Algoritmi e programmazione
  • Grammatiche formali e loro ruolo nell'analisi lessicale e sintattica