Cogliendo l'opportunità della nuova realtà scientifica recentemente inaugurata a Trieste: il Museo dell'Antartide, Eureka intende proporre al mondo della scuola un percorso didattico che unisca alla visita guidata al suddetto museo, una serie di attività scientifiche di tipo ludico sperimentale da effettuare nell' ESPERIMENTOTECA di Eureka o in classe e che possa fornire, a seconda della scelta degli insegnanti, una preparazione preliminare o di approfondimento di vario tipo. 
Perché l'Antartide?

• Il continente antartico gioca un ruolo fondamentale nella definizione del clima planetario attraverso una serie di processi che svolgono un ruolo determinante nella circolazione atmosferica ed oceanica
• l'importanza dell'Antartide è anche legata al rinvenimento di meteoriti e polveri cosmiche che possono fornire importanti informazioni riguardo la genesi del nostro sistema solare
• i dati geologici che l'Antartide offre sono in grado di darci un'interpretazione intorno all'evoluzione delle terre emerse nel corso della storia geologica della Terra

A CHI E' RIVOLTA LA PROPOSTA? 
Le attività che proponiamo sono rivolte ai bambini dalla Scuola dell'Infanzia alla Scuola Media Inferiore con percorsi didattici differenziati per livello scolastico come di seguito riportato.

TEMPI : L'intero percorso di ciascuna proposta richiede una disponibilità di
tempo pari ad almeno 4 ore, che potrebbero essere distribuite in 2
incontri di 2 ore ciascuno.

INZIO ATTIVITA' : Giovedì 17 febbraio 2005 ore 17.30 presentazione del progetto agli insegnanti.

INCONTRI IN CLASSE: primavera, autunno 2005 in date da concordare con le insegnanti.

SEDE : EUREKA c/o ITIS "A. Volta", via Monte Grappa, 1

ACCESSO : gratuito, a numero chiuso (max 10 classi) su prenotazione
telefonica al n. 040 5708101

1. SCUOLA DELL'INFANZIA E PRIMO CICLO SCUOLA ELEMENTARE

OBIETTIVI

• Acquisizione della distribuzione spaziale delle terre emerse
• Acquisizione dei principi base relativi all'irraggiamento solare
• Acquisizione di alcuni elementi fondamentali del clima antartico
• Acquisizione dei principi che regolano il passaggio di stato L-S per l'acqua dolce e salata
• Acquisizione della diversa terminologia usata per identificare lo stato solido dell'acqua in diversi ambienti

FINALITA' E METODOLOGIA: Attraverso una serie di attività ludiche, manipolative e sperimentali i bambini verranno portati a conoscere il continente antartico: un modo ricco di peculiarità e caratteristiche che lo differenziano dagli ambienti naturali fino ad ora da loro conosciuti. 

2. SECONDO CICLO SCUOLA ELEMENTARE

OBIETTIVI

• Acquisizione della diversa terminologia usata per identificare lo stato solido dell'acqua in diversi ambienti
• Concetto di temperatura di fusione: individuazione del diverso comportamento dell' H2O dolce e dell' H2O salata
• Concetto di densità e sua importanza per il fenomeno del galleggiamento di ghiaccio di H2O dolce e di ghiaccio di H2O salata in H2O salata 
• Acquisizione della capacità di formulare ipotesi e di verificarne la validità attraverso la sperimentazione
• Acquisizione del concetto di gradiente: termico e di densità, sua importanza nella formazione delle correnti

FINALITA' E METODOLOGIA Attraverso una serie di attività sperimentali effettuate con un grande gioco di squadra i ragazzi verranno portati a conoscere le peculiarità del continente antartico e a comprendere che ogni fenomeno osservato trova una sua spiegazione scientifica.

3. SCUOLA MEDIA INFERIORE

OBIETTIVI

• Acquisizione del concetto di gradiente di temperatura e di pressione: motore delle correnti oceaniche e d'aria
• Effetto della forza di Coriolis
• Concetto di alta e bassa pressione
• Concetto di zone di convergenza e divergenza
• Influenza della topografia
• Concetto di irraggiamento solare